«Преодоление трудностей обучения: подход с позиций школы нейропсихологии Выготского-Лурии». Книга под таким названием вышла недавно в издательстве Кембриджского университета. Ее авторы - российские ученые, ученики всемирно известного нейропсихолога А.Р. Лурии.
В своей новой книге, изданной в Великобритании, Татьяна Ахутина, доктор психологических наук, профессор кафедры возрастной психологии МГППУ, и Наталья Пылаева, кандидат психологических наук, ведущий сотрудник Института проблем инклюзивного образования МГППУ, раскрывают особенности нейропсихологического подхода к профилактике и преодолению трудностей обучения, построенного на принципах школы Л.С. Выготского и А.Р. Лурии. В книге представлены как общие основания коррекционно-развивающей работы, так и конкретные указания по преодолению разных видов трудностей обучения. Основная идея организации помощи – работа в зоне ближайшего развития ребенка с учетом слабых и сильных звеньев его высших психических функций. Особое внимание в этом фундаментальном труде уделено развитию умения детей планировать и контролировать свои действия, успешно перерабатывать зрительную и зрительно-пространственную информацию.
Морозова Наталья Григорьевна
